Viver a universidade
narrativas de uma formação autorizante no curso de Pedagogia – UERN
Palavras-chave:
Formação Universitária, Autoria, Atos de CurrículoResumo
O estudo objetiva compreender os sentidos atribuídos ao “viver a universidade” como postura acadêmica para o desenvolvimento de uma formação experiencial, percebendo as aprendizagens experienciadas nos atos de currículo como possibilidade de uma formação existencial. Fundamenta-se em um Rigor Outro (Macedo, 2009), englobando seres humanos em formação, incluindo o poético, o filosófico, o literário e as incertezas inerentes aos sujeitos. Nos inspiramos na Multirreferencialidade (Ardoino,1998), Histórias de Vida (Josso, 2004) e Atos de Currículo (Macedo, 2020), construindo autonarrativas a partir do diário de Pesquisa (Barbosa, 2010). Utilizamos como fontes de pesquisa os livros, artigos, dissertações e o Projeto Pedagógico do Curso de Pedagogia – PPP. Portanto, compreendemos os sentidos do “viver a universidade” extrapolando os limites do currículo instituído, ou qualquer intenção de apenas preencher um currículo formal, mas como postura assumida diante da formação implicada e engendrada nos Atos de Currículo.
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Referências
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