Professional education according to the ausubelian perspective at PRONATEC
Keywords:
Meaningful Teaching, Subsumers, Industrial Mechanics, TechnologyAbstract
This article aims to analyze the development of the Mechanical Technology and Accessory Turning subject within the scope of Pronatec, considering David Ausubel's theory of meaningful learning as a potentiating element of the teaching process. The pedagogical planning of the discipline will be discussed and how the Ausubelian theory was incorporated into the teaching practice from the author's experiences as a teacher of the discipline taught in the mechanical turning course under coordination of the Federal Institute of Alagoas Coruripe campus. The different stages that constitute meaningful teaching will be highlighted, with emphasis on the subsumers necessary for the learning of concepts associated with materials sciencemetals, mechanical technology and machining processes. The results obtained after the application of the methodological instruments will be presented, constituted by an evaluation of previous knowledge, tables of analysis class by class and a assessment of acquired knowledge allowing to identify the benefits arising from this theory in the field of professional learning.
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