Gestão escolar, saúde mental e ensino remoto:  pesquisa com professores da rede pública na cidade de São Paulo

Eduarda Kai; Vanina Sigrist

Autores

Eduarda Kai Fatec Rubens Lara https://orcid.org/0000-0001-8133-3795
Vanina Sigrist Fatec Rubens Lara https://orcid.org/0000-0001-5258-9943

Palavras-chave:

Gestão, Escolas Públicas, Covid-19, Saúde Mental, Ensino Remoto

Resumo

Com o início da pandemia, a gestão escolar descobriu um novo problema a ser enfrentado: a readequação do sistema de ensino para que os estudantes não fossem prejudicados com o distanciamento social, adotando-se então o Ensino Remoto. Levando esse ponto em consideração, esse estudo buscou averiguar a saúde mental dos professores que atuam entre o Ensino Fundamental e o Ensino Médio e as dificuldades encontradas ao atuar no ambiente virtual. A pesquisa foi realizada a partir de um levantamento bibliográfico e análise dos dados obtidos em pesquisa de campo, realizada a partir de um questionário anônimo aplicado em 7 escolas da cidade de São Paulo, resultando na amostra de 45 voluntários e uma conversa com um dos diretores. Analisando os resultados, observou-se o impacto negativo nos professores, seja pelas baixas expectativas pelo ensino remoto, a falta de experiência com os recursos dessa modalidade ou pela indisponibilidade de tecnologia adequada.

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